华侨大学外国语学院导师简介：李志君

姓名

李志君

出生年月

性别

女

出生地/籍贯

湖南人

职称

副教授、硕士生导师

院系

华侨大学外国语学院

研究方向

学术话语分析、外语教学、语用学、语义学

个人邮箱

609753147@qq.com

教育背景

1.2016-2017年，美国DePaul大学访问学者
2.2007年，英国伦敦国际学院访问学者

科研成果

（一）主持课题

1. 汉英学术语篇中的反身性元话语比较研究，2016年度福建省社会科学规划一般项目
2. 研究生工作站“果香读赏会”，华侨大学2018年研究生教育教学改革研究项目
3. 社会文化视域中的汉英学术语篇特征比较研究，2013年度华侨大学哲学社会科学青年学者成长工程个人项目
3. 语料库辅助的‘学术英语’项目式教学模式探索与课程建设， 2013年华侨大学本科教育教学改革立项项目
4. 英汉切断事件动词的语义范畴与句法行为对比研究，2011年华侨大学科研处基金项目
5. 硕士研究生教材“研究生英语实用写作教程”，2007年华中科技大学研究生院教改项目
6. 硕士研究生讲义“英语实用写作”，2006年华中科技大学研究生院教改项目
7. 大学英语教师书面写作反馈研究，2005年华中科技大学人文社会科学青年科研项目

（二）代表性论著、论文

独立作者或第一作者论文：
1. 中国学术走出去——英语论文提要的作者身份建构。中国社会科学报，2018年2月6日。 （二类A）
2. 中外学术语篇中的重述标记比较研究。解放军外国语学院学报，2014,(4)。（CSSCI扩展版，北大核心，三类A）
3. 普通院校学术英语教学模式与课程建设研究。教育评论，2015,（9）。（北大核心,三类A）
4. 历时视角下英语社会学学术论文摘要的语类特征。华侨大学学报（哲学社会科学版）,2014,(3)。（二类B）
5. 英汉切断事件动词的语义特征与句法行为对比研究。华侨大学学报（哲学社会科学版）, 2011,(1)。 （二类B）
6. 汉英学术语篇中作者身份指称语使用的调查与分析。外国语言文学，2014,(2)。（三类B）
7. 汉英道歉策略对比研究.外国语言文学，2005,(2)。（三类B）
8. 言语交际中模糊语言的认知语用功能。内蒙古民族大学学报（社会科学版），2009,(4)。
9. 电子反馈——外语写作反馈的新方法。湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2009,(5)。
10. 大学英语教师写作反馈的现状与对策。安徽工业大学学报（社会科学版），2007,(2)。
11. 教师评语对英语写作水平提高的影响：一项实验研究.山西农业大学学报（社会科学版），2007,(5):78-80。
12. 英语“吃”事件动词的概念隐喻。辽宁工程技术大学学报(社会科学版)，2009,（5）。
13. 多媒体辅助手段对非英语专业英语学习者听力理解的影响。《探索与创新—华侨大学大学英语教改示范点项目研究成果汇编》,外语教学与研究出版社，2010。
14. 英语性别歧视语言的两面性。大学英语（学术版）, vol.8, 2011, (2)。
编著（未加注的均为独著）：
1. 《实用英语写作教程》（研究生教材），华中科技大学出版社，2008年8月第1版，2010年8月第2版（300千字）。
2. 《研究生英语读写译教程》，华中科技大学出版社，2004年10月第一版，2006年10月第2版（320千字，副主编）。
3. 《梦圆新西兰》，华中科技大学出版社，2004年3月第1版（480千字。）
4. 《英语六级2300词变频背背通》，华中科技大学出版社，2003年1月第1版（262千字）。
5. 《走进美国大学》, 华中（理工）科技大学出版社，2000年1月第1版，2002年1月第2版（212千字）。
6. 《走进加拿大大学》，华中（理工）科技大学出版社，2000年1月第1版，2002年1月第2版（180千字）。