华侨大学外国语学院导师简介：毛浩然

姓名

毛浩然

出生年月

1972

性别

男

出生地/籍贯

职称

教授、博士生导师

院系

华侨大学外国语学院

研究方向

话语修辞、实验心理语言学

个人邮箱

125479358@qq.com

教育背景

2014年，英国兰卡斯特大学访问学者（该校语言学专业全球排名第九）
2017年，美国加州大学长滩分校、旧金山州立大学、圣何塞州立大学、加州大学伯克利分校、斯坦福大学（高等教育管理培训）

任职经历

现任华侨大学外国语学院院长，博士生导师

科研成果

（一）主持课题

1.应对突发公共事件舆情的官方话语研究，2013年度国家社会科学基金一般项目（编号：13BXW055），18万元（课题负责人）。
2.外语教师评课话语实景认知研究，2011年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目（编号：11YJC740075），7万元（课题负责人，已结题）。
3.关于深化拓展对台入岛宣传的研究，2010年度福建省社会科学规划一般项目（编号：2010B139），1.5万元（课题负责人，已结题）。
4.弱势群体话语反操控研究，2014年福建省高等学校新世纪优秀人才项目（编号：JAS14072），4万元（课题负责人）。
5.国防危机管理与国家形象建构导向的国防话语体系研究，华侨大学高层次人才科研启动项目（编号：16SKBS304），80万元（课题负责人）
6.英语课堂观察研究，2012年中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划重点课题（编号：NAFLE0112023），1万元（课题负责人）。
7.高校英语专业拔尖人才培养模式试验研究，2011年度福建省教育科学“十二五”规划项目（编号：FJCGGJ11-043）（课题负责人，已结题）。
8.基于语料库的中小学英语教师课堂话语研究，2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目（编号：JJWYYB2009031），0.5万元（课题负责人，已结题）。
9.应对微博公共事件的政府话语策略及其形象构建研究，2014年度国家社会科学基金一般项目（编号：14BXW055），20万元（排名第三）。
10.评价视域下的中国高教机构话语民主化研究（1978-2014），2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目，10万元（编号：14YJA740045）（排名第二）。
11.语篇互文视角下的演讲修辞性叙事模式研究，2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目（编号：13YJAZH115），10万元（排名第三）。
12.国际商贸案件的庭辩话语言据性研究，2014年浙江省社会科学规划课题一般项目，3万元（排名第三）
13.美国外语教师质量保障机制及对我国的启示，2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目（编号：JJWYYB2009030），0.5万元（排名第三，已结题）。
14.基于英语教师语料库的课堂话语研究，福建师范大学外国语言与文学研究中心课题项目，2008-2011年，5万元（课题负责人）。
15.高等教育自考助学质量保障研究，福建省教育厅2009-2010年A类课题（编号：JA09380S），0.3万元（课题负责人，已结题）。
16.高校英语专业教师课堂话语修辞研究，福建省教育厅2008-2010年A类课题（编号：JA08071S），0.3万元（课题负责人，已结题）。
17.情感因素对英语词汇学习的影响，福建省教育厅2005-2007年B类课题（编号：JB05124），0.2万元（独立主持，已结题）。
18.国家形象传播视域中的新闻叙事话语研究，广东外语外贸大学校级青年项目（编号：12Q07），1万元（排名第二）。
19.“交际研究型“英语专业学科体系建设，福建省社会科学规划重点项目（编号：2008A072），2008-2010年，3万元（课题组成员）。
20.构建翻译产品审核保障体系，改善海西跨文化交流环境，福建省高校服务海西重点项目，175万元，2008-2012年（课题组成员）
21.国家级特色专业（英语）建设项目，75万元，2009-2012年（课题组成员）。
22.涉政微博话语权威建构模式研究，安徽省社会科学规划项目，1万元（编号：AHSK11-12D260）（排名第三）。
23. “跨文化交际学”在中国建设文化强国语境下于EGP教学之理论和实务研究，2012年度福建省教育科学“十二五”规划项目（编号：FJCGGJ12-094）（排名第三）。
24.国外机构对中国受众公开道歉的西方修辞研究，2014年福建省教育厅一般项目（编号：JBS14062）（排名第二）。
25.石材进出口贸易英语交流与谈判探究，泉州市哲学社科规划项目（编号：2011H25），2011-2012年（排名第二，已结题）。
26.医药学ESP教学现状及对策研究：跨文化交际视角，福建省教育厅2011-2012年A类课题（编号：JA11381S），0.5万元（课题组成员，已结题）。
27.商务英语课堂话语多模态研究，福建省教育厅2010-2011年A类课题（编号：JA10106S），0.5万元（排名第三，已结题）。
28.新颁英语课程标准的理论与实施研究，全国基础教育外语教学研究2004-2005年度资助金项目(编号：JJUY2X2004066)，0.5万元（主要成员，已结题）。
29.英语消极词汇与积极词汇的学习和转化策略，外国语学院品牌专业建设教学研究课题，0.7万元（课题负责人，已结题）。
30.昆曲曲律与曲词英译研究，福建省教育厅2009-2011年A类课题，0.3万元（排名第二，已结题）。
31.公共事件中官方舆论场与民间舆论场良性互动机制研究－以福州为例，福州市中国特色社会主义理论体系研究基地课题(编号：2014B009)，0.5万元（主要成员）。

（二）代表性论著、论文

第一作者和通讯作者论文（按期刊级别排序）：
1. Public Apology Between Ritual and Regret: Symbolic Excuses on False Pretenses or True Reconciliation out of Sincere Regret[J]. Journal of Language & Politics，2014(4): pp.857-862. [SSCI，A&HCI，一类A档]
2. Basics of Organizational Writing: A Critical Reading Approach[J]. Discourse Studies，2015(5)[SSCI，一类A档]
3. Discourse and Knowledge: A Sociocognitive Approach [J]. Cognitive Linguistics，2015(4)(corresponding author) [SSCI，一类A档]
4. Sorry about That: The Language of Public Apology[J]. Discourse Studies，2016(3)[SSCI，一类A档]
5. Review of Discourse and Crisis: Critical Perspectives[J]. Discourse & Communication，2016(5)[SSCI，一类A档]
6. Review of Discourse 2.0: Language and New Media[J]. Intercultural Pragmatics，2016(2) [SSCI，A&HCI，一类A档] [2]
7. Critical Discourse Studies and Technology. A Multimodal Approach to Analyzing Technoculture[J]. Pragmatics & Society，2018(5) [SSCI，A&HCI，一类A档]
8.Widdowson和“前语篇”概念——《语篇，语境，前语篇——话语分析中的关键问题》介绍[J].外语教学与研究，2008(6)：473-476.(CN11-1251/G4)[CSSCI，一类A档]
9.《话语和知识：社会认知视角》评介[J].外语教学与研究，2017(1)[CSSCI，一类A档]
10.话语、权力及其操纵——《话语与权力》评述[J].外国语，2009(5)：89-94.(CN31-1038/H)[CSSCI，一类B档]
11.互文的应用研究[J].当代语言学，2015(1).(CN11-3879/H)[CSSCI，一类B档]
12.话语研究的方法论与研究方法[J].当代语言学，2018(2).(CN11-3879/H)[CSSCI，一类B档]
13.海峡两岸对话系统核心要素研究[J].语言文字应用，2013(3)：144.(CN11-2888/H)[CSSCI，一类B档]
14.基于语言服务和实态数据的中国语言生活状况报告[N].中国社会科学报，2012年11月26日B03版(第384期CN11-0274).[二类A档]
15.二语习得“输出”应注重包容性[N].中国社会科学报，2012年2月6日B04版(第263期CN11-0274).[二类A档]
16.立足汉语篇章，关注研究热点[N].中国社会科学报，2011年8月16日第15版(第214期CN11-0274).[二类A档]
17.van Dijk话语理论体系的建构与完善[J].中国外语，2015(5).(CN11-5280/H)[CSSCI，二类A档]
18.融合·团队·实证·创新——中国外语青年学者科研方法反思[J].中国外语，2010(1)：86-91.(CN11-5280/H)[CSSCI，二类A档]
19.《论辩话语中的策略操控：拓展语用论辩学》导读，北京：北京大学出版社，2016.
20.商榷性评课话语的互文应用研究[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2015(6). (CN35-1016/C)[CSSCI，二类B档]
21.弱势群体话语反操控策略研究——以《自然》致歉叶诗文事件为例[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2014(3)：103-112.(CN35-1016/C)[CSSCI，二类B档]
22.愉悦情绪对英语情感词汇记忆的效应[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2007(4)：167-171.(CN35-1016/C)[CSSCI，二类B档]
23.单一媒体与多元媒体话语互文分析——以“邓玉娇事件”新闻标题为例[J].当代修辞学，2010(5)：13-20.(CN31-2043/H)[CSSCI，二类B档]（获福建省第十届社会科学优秀成果奖）
24.西方人眼中的鬼谷子与古希腊三贤的修辞对比研究[J].当代修辞学，2016(5). (CN31-2043/H)[CSSCI，二类B档]
25.商榷性评课话语的困境剖析与修辞突围[J].山东外语教学，2016(6)[北大中文核心，三类B档]
26.文学翻译的意境与才力[J].译林，2009(5)：215-219.(CN32-1029/I)[北大中文核心，三类B档]
27.论文写作与课题申报六问－－基于外国语言文学案例[J].当代外语研究，2015(7). (CN31-2039/H；ISSN 1674-8921) [三类B档
28.基于实证语料的汉语篇章语言学历时与共时研究——《现代汉语篇章语言学》述评[J].外国语言文学，2010(4).(CN35-1266/G4) [三类B档]
29.多元文化与话语研究[J].外国语言文学，2013(4).(CN35-1266/G4) [三类B档]
30.well, now, then的话语标记功能[J].北京科技大学学报（社会科学版），2009(2)：118-122.(CN11-3975/C)[北大中文核心]
31.小学英语活动与游戏的设计原则和控制策略[J].福建教育，2005(6).(CN35-1017/G4)[北大中文核心]
32.快速入门一个新学科领域的六部曲[J]. 语言教育，2016(3)..(CN21-1059/H)[大连外国语大学主办]
33.科研论文写作的三种境界与六个意识[J].语言教育（原《英语知识》），2012(7).(CN21-1059/H)[大连外国语大学主办]
34.回应失恋大学生网络心理咨询的话语修辞策略研究[J].西班牙新汉学，2016(2). [国家汉办主办]
35.NMET题型改革方案调查报告[J].集美大学学报（教育科学版），2006(3).(CN35-1238/U)
36.话语标记的连贯组篇功能和时间指别功能[J]，湖南科技学院学报，2009(2)：163-165.(CN43-1459/Z)
37.话语分析理论的温故与知新[J].河北北方学院学报，2009(2)：21-24.(CN13-1354/C)
38.话语标记与语境坐标[J].福建师大福清分校学报，2009(3).(CN35-1225/G4)
39.英语课堂活动设计与话语控制[J].教育与考试，2008(6).(CN35-1290/G4)
40.福建省英语高考题型改革研究[J].基础教育外语教学研究，2005(8).(CN22-5032)
41.高频优先、共同经验、成功体验——词汇教与学策略新探[J].基础教育外语教学研究，2006(11).(CN22-5032)
42.分类标注•临摹复述•话题铺路——基于自主学习的英语听说三维突破模型[J].海外英语，2010(2).(CN34-1209/G4)
43.信息化数字教学VS传统黑板教学：中学英语教师能做些什么？[N].《新课程报》2014年第21期头版，2014年11月24日.(CN61-0023)
44.十六大报告译文与大学英语写作和翻译[C].大学英语教学改革：方法与途径.北京：外语教学与研究出版社. 2006.(ISBN7-5600-5940-6)
45.情感与英语词汇学习[D]．硕士论文，福建师范大学，2005年12月.
46.海峡两岸对话系统核心要素研究[D]．博士论文，福建师范大学，2013年6月.
专著：
1.Emotion and English Vocabulary Learning of Senior High School Students[M]. Saarbrücken: LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co, 2010, (ISBN978-3-8433-5988-7)（161千字，德国出版）
2.《教育语言学前沿问题研究》[M]，北京：人民出版社，2018.（282千字，A类出版社）
3.《国家社科项目申报的学与术》[M]，北京：北京大学出版社，2018.（210千字）
4.《两岸对话研究：系统、通道与修辞》[M]，北京：九州出版社，2017.（327千字）
译著：
5.《未知的语言世界》，北京：知识产权出版社，2018.（261千字）
6.《轻轻松松学英语》，北京：机械工业出版社，2006. (ISBN7-111-17940-4)(227千字，A类出版社)[2]
教材：
7.《商务英语口语》，北京：中国劳动与社会保障出版社，2006年10月(ISBN7-5045-5685-8)（137千字，第一主编，国家级职业技能培训教材，获福建师范大学教材建设基金重点资助）
8.《酒店英语》，北京：中国劳动与社会保障出版社，2006年12月(ISBN7-5045-5666-1)（217千字，第二主编，国家级职业技能培训教材，获福建师范大学教材建设基金重点资助）
编著：
9.《高中英语新课程标准词汇全接触》，北京：机械工业出版社，2004年2月第1版(ISBN7-111-13629-2)（879千字，第一主编，A类出版社，多次重印，销量3万册）
10.《大学英语六级精讲精练·词汇突破》，上海：华东理工大学出版社，2005年9月(ISBN7-5628-1780-4)（377千字，第二主编）
11.《全国英语等级考试词汇全接触》（PETS1～2级），北京：机械工业出版社，2006年4月(ISBN7-111-18738-5)（530千字，第一主编，A类出版社）
12.《中学英语新课标词汇》（学习词典版），诺亚舟NP1500（2G）彩屏学习机等新“诺亚舟”系列电子词典连续收录，2005年，2007年，2009年
13.《职场笔译：理论与实践》，厦门：厦门大学出版社，2015年8月（编委）
14.《职场笔译》，厦门：厦门大学出版社，2013年6月（编委）
15.《当代英美电影视听说教程》，福州：福建教育出版社，2005年4月（109千字，编委）
16.《当代英美电影视听说教程教学参考书》，福州：福建教育出版社，2005年4月（85千字，编委）
17.《顶尖英语（选修7）（人教版）》，福州：福建人民出版社，2007年7月（198千字，编委）

（三）获奖情况

1. 2005年获评“福建师范大学十佳青年”和“福建省自学考试工作先进个人”。
2. 2005至2009年分管的外国语学院自考工作连续五年获评“福建师范大学成人高等教育工作特等奖”。
3. 2008年获评“福建省高等教育自学考试优秀命题教师”和“福建师范大学首批百名优秀青年骨干教师培养对象”。
4. 2011年经三年综合考核合格获评“福建师范大学首批百名优秀青年骨干教师”。
5. 2012年获评“福建师范大学博士研究生一等奖学金”和“福建师范大学博士研究生科研成果特等奖”。
6. 2013年获评“2013届福建师范大学优秀博士毕业研究生”。
7. 2013年获评“福建省第十届社会科学优秀成果三等奖”。
8. 2013年获评“福建师范大学优秀教学成果一等奖（排名第二）”。
9. 2014年获评“福建省第七届高等教育教学成果二等奖（排名第二）”。
10. 2014年获评“福建省高等学校新世纪优秀人才”。
11. 2015年获评“福建师范大学福抗优秀教学奖”。
12. 2015年获福建师范大学文科类科研成果奖励第一名。
13. 2016年入选泉州市“海纳百川”高层次创业创新人才计划。

主要社会兼职

1．世界汉语修辞学会会长
2．中国比较修辞学会副会长
3．Translating China执行主编（含文化版和学术版）
4．语料库与跨文化研究高端论坛常务理事
5．北京大学出版社西方语言学丛书专家委员会委员
6．上海交通大学出版社话语语言学丛书总主编
7．全国基础教育外语教学研究中心常务委员
8．中国教育学会外语教学专业委员会教指委委员
9．国防科技大学客座教授
10．对外经济贸易大学客座教授
11．中国当代新话语研究会理事
12．福建省翻译协会理事
13．福建省辞书学会理事
14．B类权威期刊《语言文字应用》英文审校
15．10多家CSSCI期刊审稿人
16．The Linguistics Journal,American Journal of Educational Research,Research in Psychology and Behavioral Sciences和Sinologia Hispanica编委