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华中师范大学教育学院导师介绍:戴伟芬

作者:聚创华师考研网-小厦老师 点击量: 745 发布时间: 2015-08-03 16:53 【微信号:扫码加咨询】

  

  个人简介
  戴伟芬,副教授
  Email:weifendai@gmail.com

  研究领域
  比较教育,教师教育,比教教师教育

  教育背景
  博士,北京师范大学教育学部与美国哥伦比亚大学教育学院联合培养(2007-2010)比较教育,教师教育
  硕士,湖南大学教科院 (2004-2007),高等教育
  本科,中南大学外语学院(1999-2003),英语

  教学工作
  教师教育比较,教师教育原理(基础),教师专业发展,比较教育学,中外教育史比较,当代各国教育,教育学基础

  著作
  《美国教师教育课程思想30年》,北京师范大学出版社教师教育丛书2012年6月版
  《新比较教育》,高等教育出版社2008年6月版(参编)

  论文
  Research on the Impact of Chinese Teacher Educational Reform on Teacher Candidates’Quality After 1999. Preparing Teachers for the 21th Century, Springer, 2012.
  《当代美国教师教育课程思想的三种价值趋向分析》,载《教育研究》,2012年第5期
  《美国绩效标准本位教师教育课程理念与实践探析》,载《教育发展研究》,2012年第2期
  《由技术主义到整合主义:美国专业取向教师教育课程的演进》,载《教育发展研究》2012年第2期
  《由技术主义到整合主义:美国专业取向教师教育课程的演进》,被《新华文摘》转载2012年第10期
  《美国跨文化模式的多元文化教师教育课程分析》,载《比较教育研究》,2012年第5期
  《学术性与师范性的抉择与融合:美国教师教育课程思想流变》,载《教师教育研究》2012年第1期
  《教育公平:当代美国教师教育课程思想的社会取向分析》,载《比较教育研究》2011年第8期
  《美国教师教育合作伙伴关系的路径分析》,载《教育研究与实验》,2011年第11期
  《论美国教师教育课程的学术整合取向》,载《西南大学学报(社会科学版)CSSCI》2011年第6期
  《论美国教师教育课程的学术整合取向》,被《中国社会科学文摘》转载,2012年第4期
  《芝加哥公立学校教师流失的影响因素及对策分析》,载《湖南师范大学学报》2011年第4期
  《美国教师质量研究述评——教师有效性的视角》,载《比较教育研究》,2009年第5期(新华社《教育分析报告》、《高等教育分析报告》全文转载)
  《美国新一届总统的教育理念和政策》,载《世界教育信息》,2009年第2期
  《试析闲暇视野下大学生创新能力的培养》,载《高等教育研究学报》,2007年第3期
  《闲暇与闲暇教育:观念误读与正解》,载《煤炭高等教育》,2006年第2期

  主持科研项目
  教育部人文社科2011年度青年基金项目“基于专业取向的美国教师教育课程思想研究”(11YJC880015)
  全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点“美国社区学院兼职教师的专业发展及启示——基于“双师型”教师培养的视角”(GJA114021)
  湖北省教育科学“十二五”规划2011年度专项资助重点“免费师范生在教师教育课程中的学习经验与成效研究”(2011B096)
  湖北省教育厅人文社科2011年度指导性项目“推进大学生健康发展——闲暇教育探讨”(405)
  中央高校基本科研业务费专项资金资助“当代美国教师教育课程思想的发展及其启示”(2010DG027)
  湖北省基础教育研究中心“启航”项目“我国免费师范生课程设置研究”(11QH16 0012)
  参与哥伦比亚大学教育学院Goodwin教授 《新教师入职培养项目》(获联邦政府资助975万美元)
  参与教育部[2007]重大研究项目“教育公平研究”子项目“国际教育公平比较研究”

  获奖及学术活动
  论文《论美国教师教育课程的学术整合取向》获湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖
  2011年10月在“第一届全球教师教育峰会”被授予“田家炳-教师研究青年学者”称号
  新华社特约分析师,曾编写《新标准与评价:美国教师教育课程的改革》,《美国高质量中小学教师的培训》等约10篇美国教师教育前沿报告


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