南京大学中美文化研究中心关于接收2020年推荐免试攻读硕士研究生的说明

据悉，南京大学中美文化研究中心关于接收2020年推荐免试攻读硕士研究生的说明已公布，聚创南大考研网小编整理内容如下：

南京大学-约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心(以下简称中美中心)国际关系专业2020年将继续接收推荐免试硕士研究生。中美中心国际关系专业的学科分类为法学，英语表述为The Master of International Studies。该专业设国际政治、国际经济、比较与国际法、美国学、“环境-资源与能源”五个主修专业方向。非常欢迎符合推免条件的优秀应届本科毕业生申报。       

      

一、申请条件：          

 1、拥护党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，身心健康。    

2、全国重点大学、重点学科、特色专业的优秀应届本科毕业生，取得所在学校推荐免试生资格，创新意识和能力较强，学术研究兴趣浓厚。       

3、大学本科前三学年总成绩在专业名列前茅，且所学专业与中心招生专业方向相同或相近，或经审查具备中心专业学习的知识基础。   

   

二、申请者须提供的材料：           

1、中文简历（限制在一页纸之内），简历中应注明现有托福或雅思成绩。       

2、本科阶段前三年（两年半）成绩单复印件，标注目前排名，并加盖教务部门或院系公章；       

3、英语四六级成绩单复印件，英语专业的学生提供专业英语考试成绩单复印件；       

4、在公开发行的刊物或全国会议上发表的学术论文、出版物复印件。（如有）       

5、托福ibt成绩须达到100分及以上；雅思成绩须达7分及以上。此类成绩单非复试必须，但为入学必备材料。       

备注：上述材料必须真实、准确。如申请人提供的材料不真实，将取消申请资格。       

点此报名     

将申请材料寄送至中美中心，名额有限，择优选拔。中心在审核材料后，将对符合条件的申请者进行全面考察，具体时间、地点、内容以通知为准。       

咨询电话：（025）83592435（025）83592651        

地址：南京市鼓楼区上海路162号中美文化研究中心教学部门收（暑假期间，由中心车库保安室代收）封面请注明：推免材料       

电子邮件：niuxh@hnc.nju.edu.cn；hnc@hnc.nju.edu.cn        

      

南京大学-约翰斯·霍普金斯大学       

中美文化研究中心       

    二〇一九年六月十日     

  

我眼中的中美中心     

作者：李想、何昊白等    

大四的时候，我坐在大学寝室浏览着各个大学的保研项目，纠结于试水保研推免还是专心于出国申请。突然之间，我在南京大学的页面发现了中心的项目，也就是从那个时候开始我和中心结下了不解之缘。我飞到南京参加中心的推免面试，受到中心独有的教学与生活环境的震撼，我决定放弃出国留学，申请到中心开始硕士阶段的学习。   

 

进中心感受到的第一个特别之处就是教学模式。首先是强度很大，每门课一周两次，每次一个半小时。许多中方同学对于美方教授开列的阅读材料开始时都并不适应。往往是好不容易读完这节课的材料，课一上完，两天后又有几十页的内容要看甚至paper要写。即使之前有在国外的半年交换生经历，刚开始我也并不适应。其次是课堂很“小”，每门课多则二十多人，少则十个甚至更低。这样一来，课堂上就“无处躲藏”，却也提供了更多的发言和互动机会。第三，也是我认为中心教学最大的特点，就是跨学科。中心同时有国际政治、国际经济、比较与国际法、中国研究、美国研究、能源资源与环境等六个专业方向，每个方向都有中美双方非常优秀的老师任教。就硕士生而言，除了自身专业研究方向，还必须学习其他方向的课程。这丰富了国际研究知识体系，并适应了交叉学科的要求。我在Simon教授的西方法哲学史课上体会到公正的复杂性，了解到自由、权利等概念的历史性；在Joe的美国研究课上学习了美国农业革命历程，抑或摇滚音乐的诞生背景；在卜茂亮和刘蓓蓓老师的ERE经济学课上比较研究了中欧碳排放交易机制；更在Webb教授的跨学科辅导课上体会到不同社会科学之间方法论的互通性……就我所学习的国际经济方向而言，大部分硕士生进中心前并没有经济学背景，但通过两年的学习，也可以运用目标语言及经济学理论进行定量分析和论文写作。 

中心带给我的第二个特别感受是不同文化间的师生以及同学间互动之密切。中心在南大校园西北一隅，却汇集了来自五湖四海的老师和同学。不同文化，不同背景，在中心共同学习与生活。首先是老师与学生间的交流很多，除了上课的近距离接触外，老师与同学一起在食堂用餐、在球场打球，有office hour给学生随时访问。我与导师Kurien教授在研二论文写作期间每周都会安排见面，导师除了在学术上帮助我外，在我遇到烦恼时也会给予生活上的帮助。其次是同学间的互动。许多中方同学会与外方学生同住一宿舍，朝夕相处下就可以接触不同文化间彼此最真实的看法，更不用说中心丰富的课余活动创造的纽带作用。目标语言能力的提高就是这点很好的说明。在近距离的互动作用下，无论是中方学生的英语能力还是外方学生的中文能力都在一年或两年的过程中有所进步。而正是课堂上的近距离互动以及课下的相互交流在不知不觉中起了作用。某种意义上，这比出国留学带来的语言进步更加明显。

中心的第三个特别之处在于这里的氛围带给我性格上的塑造与改变。在之前交换的时候我发现外方学生更加勇于在课堂与生活中表达自己。来到中心之后我发现这里的环境锻炼并鼓励了同学的这种能力。几乎每门课都有的一次或多次的课堂展示、教授随时提问并鼓励发言的机制以及作为系列讲座主持人的机会，都在无形中锻炼了我们的表达与沟通能力。此外，师生以及同学间相互尊重、相互倾听的氛围，都使人敢于说出哪怕是错误的观点，而互相之间的鼓励也能在方方面面给人以极大的信心。  

 

最后，很重要的一点是中美中心让我对文化有了更深入的了解，对多元性有了更包容的态度。所谓“语言即思想”，客观的语言是主观思想的凝结。学习语言不仅提供了沟通的工具，更是思维方式获得的途经。我们在中心接触到了多元的文化，也学会用对方的思想思考问题。例如毕业典礼上美国同学江泰宏的发言运用儒家思想中的“君子”这一理想人格，阐述他对为人处事方式的理解，就非常有中国文化色彩，让人印象深刻。而在经济全球化的今天，“文明的冲突”仍然不断，促成文化理解与融合并不容易，此时有“和而不同，求同存异”的态度就显得尤为重要。    

希望更多的有志青年加入中美中心的大家庭。