厦门大学教育研究院导师介绍：吴薇

  吴薇博士
  性别  女
  研究室  比较教育研究所(所长）
  职称  副教授
  职务  院党委委员
  学位  博士
  电子信箱  wuwei@xmu.edu.cn

  联系电话  0592-2187853

  学历背景
  ·2006.9-2009.12
  厦门大学教育研究院高等教育学专业，获教育学博士学位
  ·  (2007年11月至2009年11月为荷兰莱顿大学教师教育研究院与厦门大学教育研究院联合培养博士生)
  博士学位论文题目：《中荷研究型大学教师信念比较研究--基于厦门大学和莱顿大学的调查》
  ·2004.9--2006.6
  厦门大学教育研究院比较教育学专业硕士研究生，提前攻读博士学位
  ·2000.9--2004.6

  华中师范大学外国语学院英语系本科，获文学学士学位

  主要研究方向
  ·比较高等教育
  ·大学教师发展
  · 跨文化学习

  ·高等教育国际化

  学术组织
  ·北美华人教育研究与策划协会终身会员
  ·欧洲学习与教学研究协会会员(European Association for Research on Learning and Instruction)
  ·荷兰“中国研究”协会会员

  ·澳大拉西亚高等教育研究与发展协会会员

  一、专著

  《中荷研究型大学教师信念比较研究》，广东高等教育出版社，2012年

  二、论文
  1.《中荷研究型大学教师教学科研关系观比较》，《高等教育研究》，2010年第5期。
  2.《中荷研究型大学教师工作环境观对其教学科研关系观的影响》（第一作者），《教育研究》，2010年第12期。
  3.《中荷研究型大学教师信念类型与取向之比较——基于厦门大学与莱顿大学教师的问卷调查》（第一作者），《高等教育研究》，2011年第9期。
  4.《不同类型高校教师信念比较研究——以福建省高校为例》（第一作者），《厦门大学学报(哲学社会科学版)》，2012年第2期。
  5. “Review of Comparative Studies on Faculty Development in China During thePast Decade” （1st author），International Journal of Comparative Education andDevelopment，2014（2）.
  6. 《中荷研究型大学教师教学环境观比较研究——基于莱顿大学与厦门大学的调查》，《复旦教育论坛》，2013年第5期。
  7.《我国高校教师发展研究现状探究——近十年中国知网（CNKI）相关文献的统计分析》（第一作者），《中国高等教育评论》，2014年第5卷。
  8.《英国大学教师发展中心的特点及启示》（第一作者），《高教探索》，2014年第3期。
  9.《教学型大学教师教学科研关系观影响因素探析——基于集美大学的调查》（第二作者），《高等工程教育研究》，2014年第1期。
  10.《荷兰莱顿大学本科人才培养的现代走向——以生命科学教育为例》（第一作者），《黑龙江高教研究》，2013年第10期。
  11. 《加拿大教师发展者协会理念与实践探究》（第一作者），《苏州大学学报（教科版）》，2015年第1期。
  12.《美国高等教育专业与组织发展协会:为了教师的发展》（。第一作者），《高等理科教育》，2015年第1期。
  13.《大学教师信念比较研究:理论价值与实践意义》，《集美大学学报（教育科学版）》，2014年第2期。
  14.《潘懋元先生高等教育研究国际化思想探析》（第一作者），《重庆高教研究》，2014年第1期。
  15.《潘懋元先生大学教师发展观与实践探析》（第一作者），《重庆高教研究》，2013年第4期。
  16. “Divergence or Convergence: Comprising Dutch and ChineseResearch-university Teachers’ Cross-Cultural Teaching”, “Proceedings of theFirst International Symposium on Pedagogical Research” Tongji UniversityPress,2013年11月.
  17．《教学型大学教师教学科研关系观研究——基于集美大学的调查》（第二作者），《高教探索》，2012年第1期。
  18.《国外大学教师信念研究回顾与前瞻》，《高教发展与评估》，2012年第1期。
  19.《中国高等教育研究国际化思考》，《中国高等教育评论》教育科学出版社，2012年。
  20.《十年来我国比较高等教育研究述评》（第一作者），《大学(学术版)》，2011年第12期。
  21.《多维视域下的大学教师信念研究》，《江苏高教》，2011年第6期。
  22.《荷兰大学教师发展研究轨迹探析》，《复旦教育论坛》，2011年第5期。《人大复印资料?教育学文摘》2012年第1期转载。
  23.《中外大学教师信念比较研究的理论意义与实践价值》，《2011高校教师发展国际研讨会论文集》，东北师范大学出版社，2011年8月。
  24.《中荷研究型大学教师教学观念影响因素探析——基于莱顿大学与厦门大学的调查》，《教育研究与实验》，2011年第2期。
  25.《中荷研究型大学教师的跨文化教学——基于莱顿大学与厦门大学的调查《中国地质大学学报(社会科学版)》，2011年第2期。
  26.《中荷研究型大学教师信念比较研究——基于莱顿大学与厦门大学教师的访谈分析》，《教育科学》，2010年第6期。
  27.《教师信念的研究方式探析》，《教育评论》，2010年第5期。
  28.《莱顿大学医学教育的近代转型及其启示》，《现代大学教育》，2009年第3期。
  29.《荷兰莱顿大学人才培养的传统与启示》，《中国地质大学学报（社会科学版）》，2009年第2期.，人大复印资料《高等教育》（2009年第6期）转摘。
  30.《依附理论及其对中国高等教育研究的影响》，《大学?研究与评价》2008年第5期，收入进《新华文摘》2008年第17期“篇目辑览”。
  31.《荷兰教师教育研究鸟瞰》，《福建教师》，2008年第3期。
  32.《大学使命与文化创新》，《黑龙江高教研究》，2008年第1期。
  33.《利益相关者理论：解决大学生就业问题的新视角》，《理工高教研究》，2007年第6期。
  34.《大学教师发展与中国传统文化教育》，《煤炭高等教育》，2007年第6期。
  35．“Faculty Development and Chinese Traditional CultureEducation”, Key to University Assurance: Faculty/Staff Development in theGlobal Context, Fujian Education Press, 2007.9.
  36.《中美大学校长眼中的高等教育国际化》，《高教发展与评估》，2007年第2期。
  37.《大学教师发展的理论与实践探讨》，《国际学术动态》，2007年第2期。
  38.《大学学习学在中国：回顾与展望》，《高教探索》，2007年第1期。
  39.《大学教师发展与高等教育质量——第四次高等教育质量国际学术研讨会综述》（第二作者），《高等教育研究》，2006年第11期。
  40.《科举制度与高考改革：当代大学生“科举与高考印象”问卷调查》，《科举制的终结与科举学的兴起》，华中师范大学出版社，2006年10月。
  41．“Study on College Learning in China: Past, Present andProspect”
  Universities' Quality Development: East Meeting West, Norwegian University ofScience and Technology Press, 2006,8.
  42.《中华帝国后期的科举制度》（译者），《厦门大学学报》，2005年第6期。

  43.《科举历史的真实再现》，《大学教育科学》，2005年第6期。

  三、参与
  1.   参与译著《未来高等教育：终生学习与虚拟空间》（[美] 帕克?罗斯曼著范怡红主译）翻译。翻译第八章：全球虚拟研究性大学（P167-183）和开放分享的新模式：麻省理工学院“网络公开课程”创设的影响（P233-236）。中国海洋大学出版社，2006年9月。

  2. 《中国与欧洲大学教师发展比较研究——基于多维学术的视角》（范怡红主编）中第八章（第一节至第五节:216-230）（该章独立作者），西南交通大学出版社，2013年5月。

  主持或参与的科研项目
  1. 《欧洲大学教师发展制度历史与现状研究》（主持），国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学青年课题
  2. 《国际视野下的大学教师发展：基于荷兰、加拿大和澳大利亚的研究》（主持），2014年度新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地科研项目
  3. 《我国不同类型高校教师信念比较研究》（主持），全国教育科学规划教育部重点课题，2010年至2013年；
  4. 《中国与欧洲研究型大学教师信念比较研究》（主持），2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目，2010年至2013年；
  5. 《中欧研究型大学研究生导师信念调查研究》（主持），中国学位与研究生教育学会研究课题（2013年-2015年）
  6. 《福建省不同高校新生课余时间管理差异研究》（主持），2012年度福建省社会科学规划项目-青年项目，2012-2013年
  7. 《福建省志?社会科学志》之《教育学研究?比较教育研究》（主持），福建省社科规划一般项目，2009年至2010年；
  8. 参与潘懋元教授的课题《大学教师发展的理念、内涵、方式与动力》，负责比较研究部分
  9. 《高等教育大众化与少数民族高等教育机会变化的调查研究》，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，2010年至2013年；
  10. 《英国高等教育文凭（SQA HND）项目研究》，教育部中国留学服务中心，2007年12月至2009年12月；
  11. 《中国与欧洲大学教师发展及高等教育质量保障比较研究》，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，2007年11月2010年11月；

  12. 《复兴中华智慧与中国高等教育的和谐发展》，国家“985工程”“中国特色高等教育体系”创新研究基地项目，2005年9月至2008年12月；

  参加国内、国际会议及会议报告情况
  国（境）外
  ?2014年6月，瑞典，国际教育发展联盟（The International Consortium for Educational Development），“国际教育发展联盟2014年大会”, “A Comparative Study on Teachers’ Beliefs among different Universities and Colleges：Based on the Survey in Fujian Province，China”
  ?2014年7月，香港，澳大拉西亚高等教育研究与发展协会(HERDSA) 2014周年会议，“The Foundation and Significance of Setting up the Faculty Development Center in Chinese-Foreign Cooperation in Running Schools”
  ?2014年2月，香港，香港比较教育学会年会， “A Comparison Dutch and Chinese Research-University Teachers’ Cross-Cultural Teaching Experience”
  ?2013年6月，台湾，2013两岸教育行政与政策论坛，《中荷研究型大学教师教学环境观比较研究》
  ?2013年11月，美国，世界比较教育协会美国东北地区会议， “A Comparison Study on Chinese and Dutch Research University Teachers’ Conception of Teaching -Research Relationship”
  ?2012年7月22日至25日，泰国，国际教育发展联盟“国际教育发展联盟2012年大会”，提交会议论文“A Comparison Study on Factors on Dutch and Chinese Research University Teachers’ Conception of Teaching”并作报告。
  ?2012年7月8日至11日，泰国，与学生合作提交会议论文“Study on Undergraduates’ Satisfaction at Chinese-Foreign Cooperation Program of Independent College”参加第八届亚洲比较教育年会，并指导三名硕士生提交论文参加。
  ?2010年6月27日至30日, 西班牙，国际教育发展联盟“国际教育发展联盟2010年大会”，提交会议论文并作报告。
  ?2009年8月24日至29日，EARLI2009会议（European Association for Research on Learning and Instruction，欧洲学习与教学研究协会），会议报告：Comparative study on academics’ ideas on teaching and learning between Dutch and Chinese higher education。
  ?2009年6月15日至16日，挪威，“UNIQUAL 2009高等教育质量国际学术研讨会”，会议论文Divergence or convergence? A comparison of educational beliefs of Western European and Chinese research university teachers with cross-cultural teaching experience
  ?2009年3月9日至11日，荷兰，荷兰教育部“中欧课程发展”国际会议（Chinese-European Conference on Curriculum Development）作报告。
  ?2008年12月12日，荷兰莱顿大学（荷兰莱顿大学与荷兰高等教育国际交流协会（NUFFIC）），Workshop “International Oriented Education”。
  ?2008年11月28日，荷兰格罗宁根大学，“中国研究”荷兰会议（The Dutch Academic China Meeting，ACO），会议报告：《中荷研究型大学教师教学信念比较研究——基于访谈的比较分析》。
  ?2008年11月25日，荷兰格罗宁根大学（中国科学院与荷兰皇家艺术和科学院），“The CAS-KNAW Joint PhD training Program”。
  ?2008年5月14日至15日，英国伦敦城市大学教育与学术实践中心，第七届“大学教与学学术研究”国际会议，在圆桌讨论上报告《中荷研究型大学教师教学信念比较研究》。
  ?2008年2月16日，荷兰乌特列支大学，“教学与教师教育主题研讨会”，参与论文评论工作（paper review）并在会上汇报发言。

  ?2005年10月，挪威，“UNIQUAL 2005高等教育质量国际学术研讨会”国际学术研讨会。论文“Study on College Learning in China: Past, Present and Prospect”并作报告。会后访问了奥斯陆大学、荷兰莱顿大学、巴黎高师等著名大学。

  国内
  ?2014年11月，上海交通大学，中欧博士教育合作与对话国际研讨会， “The Characteristics of Doctoral Education at Graduate School of  Teaching of Leiden University”
  ?2014年11月，厦门大学，两岸四地大学教学文化与教师发展，论文：《荷兰莱顿大学教师发展组织建设及其启示》 (第一作者)
  ?2014年11月，上海交通大学，首届两岸四地高校教学发展网络，《澳大利亚八校联盟教师发展中心研究》
  ?2014年5月，杭州，第九届亚洲比较教育年会，论文：“Comparing the Faculty Development Centers of Top Technology Institutes in the European countries and the United States”
  ?2014年10月，北京师范大学，第二届全球教师教育峰会，论文：《大学公共英语教师关于学生自主学习信念的研究—基于某研究型大学的调查》
  ?2013年3月，杭州，第二届课程教学改革与教师发展国际研讨会，论文： “Similarities within Differences: Categories and Orientation of Chinese and Dutch research university teachers’ belief”
  ?2013年5月，复旦大学，“教学创新与学习转型”国际研讨会，论文： “A comparative study on Chinese and Dutch Research University Teachers’ Perceptions of Teaching Environment”
  ?2013年12月，厦门大学，中外合作办学质量建设国际学术研讨会，论文：《研究型大学学生眼中的中外合作办学——以厦门大学为例》
  ?2012年11月29日至30日，参加由联合国文明联盟和中国联合国协会主办“联合国文明联盟上海会议暨亚洲南太平洋磋商会议”，应邀在“教育如何适应跨文化对话与和谐”小组发言，报告题目《大学教师的跨文化教学与国际理解》。
  ?2012年11月7日至8日，厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学教育研究院主办“鉴古知今的教育史研究：第六届两岸四地教育史论坛”，论文《近代莱顿大学学术职业特点与启示》。
  ?2012年9月23日-25日，华东师范大学主办的“国际教师教育论坛：教师专业化与教育国际化”，论文《中荷研究型大学教师的跨文化教学》。
  ?2011年9月20至22日，参加在吉林省长春市召开的由教育部高等教育司指导，东北师范大学主办的“2011高校教师发展国际研讨会”，并应邀作大会报告《大学教师信念比较研究：理论价值与实践意义》。
  ?2011年6月19日至21日，参加由教育部国际司为会议支持机构，厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学－香港大学中外合作办学研究中心主办的“中外合作办学：规范办学、依法管理、可持续发展国际学术研讨会”，论文《独
  立学院中外合作办学项目学生满意度分析》。
  ?2010年10月29日至31日，参加由中国高等教育学会主办的“2010年高等教育国际论坛”。作为“2010年度高等教育学”优秀博士学位论文获奖代表报告获奖博士论文：《中荷研究型大学教师信念比较研究——基于厦门大学与莱顿大学的调查》。
  ?2010年10月9日—10日，厦门大学教育研究院潘懋元教授从教75周年庆典暨“高等教育研究的社会责任”学术研讨会，论文《中国高等教育研究国际化思考》。
  ?2007年10月20日，沈阳，“2007年高等教育国际论坛”，论文《大学使命与文化创新》。
  ?2007年6月4日至10日，福建师范大学，“闽晋研究生人文社会科学论坛”，论文《大学教师发展与中国传统文化教育》。
  ?2007年4月17日至20日，安徽安庆师范学院，“科学人文教育融合与复合型教师能力培养”国际研讨会。
  ?2006年10月，厦门大学，“UNIQUAL 2006高等教育质量国际学术研讨会”，论文“Faculty Development and Chinese Traditional Culture Education”。

  ?2005年9月，厦门大学，“科举制与科举学国际学术研讨会”，论文《科举制度与高考改革：当代大学生“科举与高考印象”问卷调查》。

  主要获奖情况
  教育部
  ·        2016年第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖
  论文《中荷研究型大学教师信念类型与取向之比较》（第一作者）
  福建省
  ·        2013年福建省第十届社会科学优秀成果奖三等奖
  ·        2015年“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”
  ·        2016年“福建省高校新世纪优秀人才支持计划”
  ·        2015年福建省优秀硕士学位论文指导教师
  厦门市
  ·        2010年厦门市第八次社会科学优秀成果奖论文类三等奖。
  ·        2013年厦门市第九次社会科学优秀成果奖专著类一等奖
  ·        2016年厦门市第十次社会科学优秀成果奖论文类三等奖
  校级
  ·        2012年12月获厦门大学首届英语教学比赛二等奖。
  ·        2014年厦门大学厦航奖教金（科研奖）
  ·        2014—2016厦门大学优秀共产党员
  ·        2017年厦门大学懋元奖教金
  院级
  ·        2011年获厦门大学教育研究院“彬声奖”奖教金。
  ·        2013年获厦门大学教育研究院“懋元奖”奖教金一等奖。
  ·        2015年厦门大学教育研究院“懋元奖”奖教金一等奖
  学会
  ·        2010年获中国高等教育学会“2010年度高等教育学”优秀博士学位论文。
  《中荷研究型大学教师信念比较研究——基于厦门大学与莱顿大学的调查》（博士论文），

  ·        2016年获得福建省高等教育学会第七届高等教育科学研究优秀成果奖一等奖论文《中荷研究型大学教师教学环境观比较研究》

  主讲课程
  国际与比较高等教育专题研究
  硕博士生课程（双语
  Internationalization  of Higher Education
  国际博士生课程
  专业英语
  Ed.D 博士生课程
  高等教育国际化：理论与实践
  硕士生课程（双语）
  高校教师发展概论
  硕士生课程（双语）
  国际学术交流与跨文化学习
  硕士生课程（双语）
  高等教育国际化与跨文化学习                  本科生课程（双语）

  （该课程被纳入厦门大学GE3全球工程教育联盟项目选修课程）

  指导研究生
  国际博士生2名（第二指导老师）
  硕士研究生19名（其中3名为第二指导老师，已毕业10名）。