2017年中国人民大学汉语国际教育考研专业课真题（回忆版）

  2017年考研已经结束，考研信息网第一时间为大家收集整理了各大高校考研真题，以下是2017年中国人民大学汉语国际教育考研专业课真题（回忆版）,决定2018考研的学子们可以感受下，由于是网友们的回忆版，可能有些出入，欢迎各位学子纠正补充。

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  354  汉语基础

  一、填空（每题2分，共20分）

  1.死而后已，不亦乐乎。  已的意思是

  2.伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。  死是     用法

  3.暂无

  二、选择（每题2分，共20分）

  三、名词解释：（每题5分，共20分）

  1.调值和调类

  2.义素

  3.区别词

  4.借代

  四、.“本，末”“休，林”说说两组字用了什么造字法，他们之间有什么差别

  五、举例说明上声的变调情况。

  六、主谓谓语句是根据什么分的，举例说说主谓谓语句的类型

  七、多义词和同音词有什么不同，请举例说明

  八、“冬天能穿多少穿多少”“夏天能多少穿多少”，说说你对这两句话的理解，并说明出现这种现象的原因

  分析

  七、.根据给出的例子，归纳“二”和“两”的用法，并说说它们的区别。

  八、甲“我很难过”乙“你又怎么了？”

  有人认为，“你又怎么了”听起来很让人寒心（大意是这），请从语言学的角度进行分析。

  九、文言文翻译

  韩厥梦子舆谓己曰：“旦辟左右！”故中御而从齐侯。邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“谓之君子而射之，非礼也。”射其左，越于车下；射其右，毙于车中。綦毋张丧车，从韩厥，曰：“请寓乘。”从左右，皆肘之，使立于后。韩厥俯，定其右。（文段出自《左传》的《鞌之战》）

  （以上每题10分）

  （还好记得第一句，百度到了   请各位小伙伴，忽略题号，为什么我老是记得翻译是第九大题，反正我确定10分的题就是这些咯）

  445   汉语国际教育基础

  壹 中外文化与跨文化交际基础知识

  一、填空（每题1分，共10分）

  1.提出“以形写神”的是

  2.“净”指戏剧中（题意给出了，只是我不记得了）又俗称

  3.暂无

  二、选择（每题2分，共30分）

  1.巴黎圣母院，科隆大教堂是

  A.罗马式   B.哥特式    C.巴洛克式   （不记得选项了）

  2.莫扎特的著名歌剧

  A.《卡门》

  3.《罗生门》的作者是日本的

  A.夏目漱石   B.芥川龙之介

  4.唐诗宋词归入

  A.史部   B.经部   C.子部   D.集部

  5.暂无

  三、名词解释（每个5分，共20分）

  1.民族中心主义

  2.中庸之道

  3.语用失误

  4.西学东渐

  四、简答题（每题10分，共20分）

  1.从社交礼仪方面分析中西文化的不同

  2.请说明高语境文化和低语境文化的特征

  贰 教育学及教育心理学基础知识

  五、填空10

  1.孔子创办的广泛的办学形式是

  2.从学会“木”字，就学会了“森”字，这是指迁移中的

  3.在格式塔体系中，提出认知理论的是

  六、简答（每题10）

  1.在国际汉语教学中，说说初级阶段和中高级阶段，汉字教学的任务分别是什么？

  2.“还”和“更”有什么区别，请从下列偏误中分析。

  七、案例40分

  按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路分析案例。（跟一般的案例分析题题目一样）

  （回忆版案例材料）

  地点：都柏林，王老师的食物文化教学的课堂情景。

  老师听在课前听大多数同学反映，说他们想了解中国食物，于是从都柏林的中餐馆图片导入，此时同学开始议论，学生里昂说“我和你们不一样，中国食物太难吃，我不喜欢。”王老师说：“你不喜欢就不吃。”。接着，到讲到中国食

  物的多样性时，有学生问：“老师，中国人吃狗肉吗？”王老师说：“是的，但是是一小部分人。”同学们又开始讨论了，里昂说：“中国人太残忍了”（其余的话不记得了*^_^*），此时学生都议论纷纷，有的学生开始掏出手机搜索相关新闻，在看到广西吃狗肉的新闻时，还相互传看，（其余文字描述了学生不理解的反应。。。）王老师见此让学生收起手机，（还有的也不记得了。。。就是没有解释这些文化，单纯性制止学生讨论的意思），重新开始讲课，但是几乎没有学生听课。