集美大学2019年硕士研究生入学考试初试自命题​​​小学数学教育学考试大纲

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考试科目代码：[925]

考试科目名称：小学数学教育学

一、考核目标

㈠考核考生对小这数学教学理论知识的掌握与理解情况。

㈡考核考生分析与解决小学数学教育中实际问题的能力。

㈢考核考生运用于小学数学教学理念与技能于实际的能力。

二、试卷结构

㈠考试时间：180分钟，满分：150分

㈡题型结构

1、填空题：5小题，每小题4分，共20分

2、名词解释：4小题，每小题5分，共20分

3、简答题：4小题，每小题10分，共40分

4、论述题：1小题，共20分

5、案例分析题：1小题，共10分

6、教学设计题：1小题，共40分

三、 答题方式

答题方式为闭卷笔试

四、考试内容

[1]小学数学教育学的意义

考试内容：

学习小学数学教育理论的意义；小学数学教育概论的基本内容及学习方法。

考试要求：

㈠了解学习小学数学教育学的意义。

㈡理解学习小学数学教育理论的方法。

[2]我国小学数学教育的沿革与发展

考试内容：

我国小学数学教育发展概述； 20世纪以来我国小学数学教育的代表著述和实验； 新中国成立以来我国的小学数学课程改革；我国小学数学双基教学的实践与发展。

考试要求：

㈠了解我国小学数学教育古代、近代、现代发展概况。

㈡了解20世纪以来我国小学数学教育代表性的著述和实验。

㈢了解新中国成立以来我国的小学数学课程教材改革的发展变化。

㈣掌握双基的主要内容和双基教学的主要特点。

㈤理解小学数学双基教学需要注意的问题。

[3]小学数学教育的国际视野

考试内容：

小学数学教育的国际比较情况；中美两国小学生解题能力的比较；美国、英国、俄罗斯、日本和新加波的小学数学教育； 国际小学数学教育改革的特点分析。

考试要求：

㈠了解美国、英国、俄罗斯、日本和新加波的小学数学教育的特点。

㈡了解中美两国小学生解题能力的比较。

㈢掌握国际小学数学教育改革的特点。

[4] 国外数学教育的主要理论

考试内容：

弗赖登塔尔的数学教育理论；波利亚的解题理沦；斯根普、斯托利亚尔和克鲁切茨基的有关著述；皮亚杰和布鲁纳的有关教育理论

考试要求：

㈠掌握弗赖登塔尔的数学教育理论的主要内容

㈡掌握波利亚解题表的内容，运用“怎样解题”来指导学生解题。

㈢了解斯根普、斯托利亚尔和克鲁切茨基关于数学教育方法的有关著述。

㈣掌握皮亚杰和布鲁纳对数学教育有影响的教育学与心理学理论。

[5]21世纪初我国的小学数学课程改革

考试内容：

第八次基础教育课程改革的背景及主要内容；《义务教育数学课程标准(2011年版)》简介；小学数学新教材的编写与实验；小学数学课程改革与素质教育。

考试要求：

㈠了解第八次课程改革的背景和主要内容。

㈡掌握《义务教育数学课程标准(2011年版)》的主要内容。

㈢理解小学数学课程改革与素质教育的关系。

[6]小学数学学习

考试内容：

小学生的数学认知；小学数学概念的学习；小学数学命题的学习； 小学数学学习方式；小学数学学习中几个需要注意的问题。

考试要求：

㈠掌握小学数学学习的概念；理解小学数学学习对学生发展的影响。

㈡掌握数学认知结构的概念，理解小学生数学认识的基本方式。

㈢掌握数学概念及其中学习的含义，理解小学数学概念学习的基本方式；理解影响学生数学概念学习的主要因素。

㈣掌握小学数学命题及其要求；理解小学数学命题学习的基本方式；理解小学生学习运算法则的心理。

㈤掌握新一轮课程改革倡导的学习方式及其含义，理解这些学习方式在小学数学学习的运用。

㈥了解小学数学学习中需要注意的问题。

[7]小学数学课堂教学的设计与实施

考试内容：

儿童数学知识发展的特点；小学数学课堂教学设计的基本要求；小学数学课堂教学设计的内容；小学数学课堂教学设计与实施应注意的问题。

考试要求：

㈠了解儿童数学知识发展的特点。

㈡掌握小学数学课堂教学设计的基本要求。

㈢掌握小学数学课堂教学设计的基本内容。

㈣理解小学数学课堂教学设计与实施应注意的问题。

[8]小学数学解题教学

考试内容：

数学问题和数学解题；小学数学问题解决教学的过程；小学数学应用题教学及改革；小学数学开放题及其教学。

考试要求：

㈠掌握数学问题的含义以及小学数学问题常见的类型。

㈡理解情境创设在小学数学问题解决教学中的重要意义。

㈢掌握数学解题活动的一般过程。

㈣掌握数学开放题的类型及其教育价值。

[9]小学数学学习评价

考试内容：

常规的小学数学测验；新课程理念下的小学数学测验；新型小学数学学习评价方法简介。

考试要求：

㈠了解小学数学学习评价的常规方法。

㈡理解新课程理论下的小学数学测验设计的原则及步骤。

㈢掌握新型小学学习评价的方法。

[10]小学数学教师

考试内容：

小学数学教师的角色分析；小学数学教师的专业素质；小学数学教师的专业发展。

考试要求：

㈠掌握小学数学教师的角色内涵。

㈡掌握小学数学教师专业素质的构成。

㈢理解实现小学数学教师专业发展的主要途径。

[11]小学数学教育科学研究

考试内容：

小学数学教育科学研究的定位与课题类型；小学数学教育科学研究课题的选择与实施；小学数学教育科学研究论文的写作。

考试要求：

㈠了解当前小学数学教育科学研究的现状。

㈡了解小学数学教育科学研究课程的主要类型。

㈢理解小学数学教育科学研究课题选择的原则。

㈣了解选择和申报小学数学教育科学研究课题的方法。

[12]小学数学教育中值得关注的问题

考试内容：

数学学科德育；数学文化；小学数学教育技术

考试要求：

㈠了解小学数学学科德育的基本框架。

㈡掌握数学文化的含义，理解小学数学教学中渗透数学文化的途径。

㈢了解小计算机辅助教学的含义，理解计算机辅助小学数学教学的主要方面，了解计算机辅助小学数学教学的误区与对策。

五、主要参考书目

㈠宋乃庆、张奠宙主编，《小学数学教育概论》，高等教育出版社，2008年版

㈡教育部，义务教育数学课程标准(2011年)，北京师范大学出版社，2011年版